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Esta metodología es pertinente, porque orienta la solución de problemas reales que
hacen del proceso de aprendizaje una experiencia para la vida más allá del aula en
distintas perspectivas interrelacionadas con la naturaleza de los objetos de estudio
(problemas) considerando la transversalidad en los criterios y métodos de las
diferentes disciplinas (biología y ética etc.), pero que guardan relación y a
generar distintas propuestas de solución, porque lo anterior contribuye al desarrollo
del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables
de la naturaleza.
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